{"id":6214,"date":"2024-08-19T19:49:06","date_gmt":"2024-08-19T19:49:06","guid":{"rendered":"https:\/\/radionorteatacama.cl\/?p=6214"},"modified":"2024-08-19T19:49:20","modified_gmt":"2024-08-19T19:49:20","slug":"noticias-radio-norte-atacama-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radionorteatacama.cl\/index.php\/2024\/08\/19\/noticias-radio-norte-atacama-2\/","title":{"rendered":"Noticias Radio Norte Atacama"},"content":{"rendered":"
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Prensa Provoste: Senadora Provoste tras reuni\u00f3n clave con MOP y MINEDUC por implementaci\u00f3n de plan estrat\u00e9gico para enfrentar crisis educativa en Atacama: \u201cValoramos los avances y seguiremos trabajando para que se cumplan los acuerdos\u201d
\nSenadora Provoste tras reuni\u00f3n clave con MOP y MINEDUC por implementaci\u00f3n de plan estrat\u00e9gico para enfrentar crisis educativa en Atacama: \u201cValoramos los avances y seguiremos trabajando para que se cumplan los acuerdos\u201d<\/p>\n

\u201cSabemos que si el Plan Atacama es exitoso podr\u00eda ser aplicado tambi\u00e9n en otras regiones, y la educaci\u00f3n p\u00fablica podr\u00eda cambiar sustancialmente, mejorando la calidad educativa de miles de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes\u201d.<\/p>\n

La senadora Yasna Provoste resalt\u00f3 la importancia de avanzar con determinaci\u00f3n en el mejoramiento de la educaci\u00f3n p\u00fablica en la regi\u00f3n de Atacama, tras una reuni\u00f3n crucial con el ministro de Educaci\u00f3n, Nicol\u00e1s Cataldo; la ministra de Obras P\u00fablicas, Jessica L\u00f3pez; las direcciones Nacional y Regional de Arquitectura; la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n P\u00fablica (DEP); y el Gobernador Regional de Atacama, Miguel Vargas. En el encuentro, Provoste enfatiz\u00f3 que \u201cla infraestructura educativa es una prioridad que necesita una respuesta r\u00e1pida y efectiva\u201d.<\/p>\n

En esa l\u00ednea, la representante de Atacama subray\u00f3 que se trata de una estrategia integral que apunta a la transformaci\u00f3n educativa regional mediante el fortalecimiento de habilidades de liderazgo directivo, pedag\u00f3gicas\/did\u00e1cticas y de innovaci\u00f3n docente en los Servicios Locales de Educaci\u00f3n P\u00fablica de Atacama, como tambi\u00e9n a trav\u00e9s de la conservaci\u00f3n y mantenimiento de la infraestructura educativa del territorio.<\/p>\n

\u201cEl plan integral es un paso crucial hacia la mejora de la educaci\u00f3n en nuestra regi\u00f3n, una iniciativa que necesita tener un seguimiento permanente, de tal manera que los acuerdos se materialicen en tiempo y forma, y los primeros avances en infraestructuras est\u00e9n en marzo de 2025\u201d, afirm\u00f3 Provoste.<\/p>\n

Plan Atacama<\/p>\n

Durante la reuni\u00f3n, se comprometi\u00f3 iniciar una primera etapa de ejecuci\u00f3n mediante un piloto enfocado en la conservaci\u00f3n de 14 establecimientos educativos de la regi\u00f3n de Atacama: Liceo Bicentenario Mercedes Fritis Mackenney, Escuela Educaci\u00f3n Diferencial Mar\u00eda Luz Lanza Pizarro, Escuela Los Est\u00e1ndares, Escuela Pedro Le\u00f3n Gallo, Escuela Las Canteras, Escuela Las Brisas, Escuela Buen Pastor, Escuela Isabel Pe\u00f1a Morales, Escuela Luis Cruz Mart\u00ednez, Escuela Carlos Mar\u00eda Sayago (El Palomar) en Copiap\u00f3; Liceo Bicentenario Manuel Magalhaes Medling en Diego de Almagro; y Escuela Luis Uribe Orrego, Liceo Jorge Alessandri Rodr\u00edguez, Escuela Marta Aguilar Zer\u00f3n en Tierra Amarilla. <\/p>\n

Este proyecto, que cuenta con un financiamiento especial de $75 mil millones de pesos, est\u00e1 previsto desarrollarse en un plazo de dos a\u00f1os, a la espera de incorporar m\u00e1s establecimientos educacionales que ser\u00e1n abordados por el Servicio Local de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SLEP).<\/p>\n

Por su parte, el Gobernador de Atacama se\u00f1al\u00f3 que las obras del Convenio de Programaci\u00f3n podr\u00edan comenzar en verano en Huasco. Adem\u00e1s, mencion\u00f3 que el Gobierno Regional podr\u00eda contar con la Universidad de Santiago de Chile (USACH) como unidad t\u00e9cnica para supervisar el proceso completo de infraestructura y solicit\u00f3 renovar la glosa de asistencia t\u00e9cnica para facilitar el convenio con la USACH.<\/p>\n

Junto a ello, la estrategia se estructura en seis subprogramas dise\u00f1ados para el fortalecimiento y\/o instalaci\u00f3n de capacidades relacionadas con: Liderazgo de Directivos Docentes en Ejercicio, Liderazgo para Docentes con proyecci\u00f3n directiva, Innovaci\u00f3n did\u00e1ctica en Lenguaje y Matem\u00e1ticas de docentes de primer ciclo b\u00e1sico, Desarrollo profesional docente mediante la nuclearizaci\u00f3n del curr\u00edculum para docentes de aula y equipos t\u00e9cnicos-pedag\u00f3gicos, Innovaci\u00f3n de aprendizajes con tecnolog\u00edas digitales, y Plataforma y competencias para la gesti\u00f3n de datos para la toma de decisiones.<\/p>\n

La legisladora indic\u00f3 que los subprogramas tienen una duraci\u00f3n de 24 meses y participar\u00e1n directivos, docentes, profesionales de las Unidades de Apoyo T\u00e9cnico y Pedag\u00f3gico, docentes de aulas y estudiantes de los establecimientos que conforman los SLEP. Tambi\u00e9n, se contempla un Protocolo de Trabajo de Infraestructura para los Establecimientos Educacionales del SLEP Atacama, quienes figuran como los m\u00e1s afectados a nivel regional.<\/p>\n

Es importante se\u00f1alar que esta iniciativa surgi\u00f3 tras una alianza colaborativa entre la Universidad de Atacama (UDA), la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso (PUCV), la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educaci\u00f3n (UMCE) y la Universidad de Santiago de Chile (USACH), en conjunto con el Gobierno Regional de Atacama, el apoyo del Colegio de Profesores y Profesoras de la zona, del Ministerio de Educaci\u00f3n, de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n P\u00fablica, del Ministerio de Obras P\u00fablicas, las direcciones Nacional y Regional de Arquitectura, y la oficina parlamentaria de la senadora Yasna Provoste.<\/p>\n

La legisladora por Atacama indic\u00f3 que la implementaci\u00f3n de este plan no solo busca abordar la crisis educativa actual, sino que tambi\u00e9n se proyecta como un modelo a seguir en otras regiones del pa\u00eds, apuntando a un cambio profundo y sostenible en la calidad de la educaci\u00f3n p\u00fablica chilena.<\/p>\n

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